我很难想象这学期的课我都学了什么样的一坨屎，有听课的时间感觉还不如学自己的东西，但是又必须得在那坐着赤石，实乃学学又术术。

       我知道研究生大多数时候都是靠自学，但是为数不多还能听听理论和老师讲课的时候请做教授的把自己的课程安排好行不行？对我说的就是你，铃木教授，你自己的学生你管一管，整个pre的进度一拖再拖，一节课里一半的时间是俩同学在那无休止境地唠来唠去，我谢谢你，你一个当教授的不知道控制一下自己的课堂节奏？神金

       那俩位同学也是，我懂学生之间有开朗外向的性格，但是我请问你是学生对吧，你想和老师交流有私下的时间对吧，你有想法稍微说说就行了吧，照顾一下有些人只想听老师讲不想听你们讲你们那堆企业造访经历吗。您有好的理念您去跟企业叭叭啊，这么能叭叭他们怎么都没录取你们捏？我知道case study，可是我寻思你们来这读书而不是教书，你们学理论知识学全了吗，管理学厉害，来做个会计题我看看，说点管理会计理论我看看，嘻嘻嘻得亏你们不喜欢数学是你们数学学不好的借口，你们最好在柘植教授的课上都是没好好听而不是听了做题还得一步步教呢。某位I开头的歪果仁，研究室不是该安静的地方吗，您可好，您一进来整个研究室都知道您大驾光临啦，打一圈招呼还要唠嗑唠很久，他妈的别人说个事情在那里恨不得每两个词都要哼哼一声，整个研究室里都听得到你讲话好吗，只不过没人愿意说你，猜猜研究室新的注意不要私下说话纸条是给谁贴的？你俩搁课上那里唠个没完，我寻思我来听谁讲课呢，早就说歪果仁没分寸没礼貌，我寻思有一半我也错怪铃木，因为明明他已经面露难色还是插不进去一句话请问您二位有什么头绪吗？还有另一位大姐，除了组会的时候，no巴迪凯尔思你家怎么样怎么样了好吗，学理论来了我知道你家怎么了关我毛事？对其他学生有什么用？啊对，教授理论知识齐全，他们当然愿意听这些，扩充细碎见识面吗，拜托，老子还想学点理论呢，合着你要告诉我，课上是用来唠嗑的，上课没东西可以自己去研究室里看书啊，那我请问，你们在大谈你们实践经历的时候，研究室里的书又翻过多少了捏？你们想比教授占用更多时间，自己先证明下自己比教授强，是个学生发表意见就适可而止，对所有人都好。

       然后则是犯下怠惰之罪的中川教授。是的，教授们，我也觉得学生如果没事就嘴教授是不尊重的表现，我自认为作为为数不多认真对待每一个课程的本院学生，我作为论文毕业线，为了满足自己的学习需要所有的课程都是在假期提前物色好的。我特么不选水课，无论这个课水不水，难过不难过，考试不考试，只要我觉得内容对我有用我就上。但是你们上的内容，越到后面越和教课大纲不符，我要是买东西都还能退货呢，合着碍着你们教授的面子我不能退货一直赤石赤到底了是吧。我不希望我物色了一个学期的课，尊尊又重重地去上了，结果学到期末发现自己学了依托。中川教授，不是，哥们，你自己的教案里有那么明显的错误，您上课之前改过了，是，可是错误版本我都还留着呢。我感觉自己提前两个晚上琢磨，直到早课前一天晚上两点还琢磨一个错误的东西简直就是小丑，因为你直到周二的晚上都不带改的，但凡有人预个习心态都不好，更何况在还没学的时候提前植入一个错误的观念，并且为了理解一个错误的观念反复观看呢？我本来能理解，因为我觉得这个东西确实很难，也是一些医学统计前沿的东西，直到他妈的6月25号的晚上，我真的他妈的忍不了了，他妈的，那种只需要瞟一眼就能看出来的错误摆在那里，我真的无语到极点了，但凡一个人类写完这个东西再看了第二遍都能立马发现的、一个自然段之内的逻辑错误，还是涉及到结论级别的填空，让我感觉我提前打印出来，提前看一遍，为这个东西上心是一件特别不值的事情。我知道你今年想教前沿的东西，但是如果你自己上课的时候都表现出犹豫，如果数学这种东西是讨论着讨论着还要摇摆不定的玩意，我们怎么跟你学，这他妈又不是睡美人硬币悖论！

       接着是我即便埋怨也怨不到谁身上的环境生态学，这课我就不带老师讲事情了，因为田中教授做手术还做录播，已经够他妈的不容易的了，我觉得听着录播感觉他状态就不是那么好，所以我不是说老师，我他妈要骂的是学校的处理。如果有人要讲，这情况下你得考虑到教授都有指标的，他们必须要开课才能达成指标，对，但是对于特殊情况，学生想正经学点东西能不能给安排点别的方法，换一个别的课，或者允许大家再去调课。田中教授说后面（他说6月）能来，所以我就没调课，可是他一直到今天（写于7月2日）还不能授课，也只剩下最后一次作业要交，请问我这学期究竟有没有达到我选课的目的？如果杠我“真这么好学怎么自己不去学”的话，我觉得你也没必要上学了，毕竟你不上学尽览天下知识，遇到的问题也都有高人解惑，浪费那个学费干嘛呢是吧。

       我他妈的不是希望你们能像我导师柘植教授一样的好脾气，学生有时候挺过分的，他心态也很好，对待课程认真，他妈的课件恨不得上课一周之前就上传（虽然我知道可能如果政策没变化他也不怎么改课件就是去年的东西），但是至少他真的态度非常非常非常的尊重，也许他没换得一部分人的尊重，那也只是因为那些人是对学习和学术本身的怠慢，而不是因为学校和老师。在学生之间，无论是摆子还是学霸，对他的评价至少是一致的：他真的很好的一个老师。

       大家觉得朴惠美点名严格，对不参与上课的惩罚手段重，我的评价是她只不过是做了她该做的，事实上她只是需要你到，她讲的内容没指望学生全部理解，评分也合理公平，小论文的写作也从来没想着利好谁为难谁，对会代码和RS的学生和不会的学生一碗水端平，韩国教授风评也不该是一致的差（至少指授课这方面）。

       我在入学的时候，我只想过自己的动力会带着自己走多远，没想过有朝一日自己的动力会反过来会先把自己的心态摧毁。社会的客观道理，人类的刻板印象，我都明白。只是我从来没想过，如果教授们在我心中的权威性站不住脚，如果他们也只是...我的那些摆子同学们走学术路线后变老的样子，我现在又立在哪里...

       我上学期对课程很满意了，所以我什么也没说。但是这学期我真的忍不了了，不吐不快，再不说这些我自己心态要出问题，遂骂。我也不是怂比，同样的话我会在本学期的课程调查问卷里写。有改变的话也惠不及我，权当为后面愿意学习的人做一点小小的努力吧。